W roku szkolnym 2023/2024, otrzymując możliwość poprowadzenia zajęć rozwijających zainteresowania uczniów klasy 7, stworzyłam koło chemiczne "Młodzi odkrywcy - chemicznie zakręceni", które miało na celu rozwijanie zainteresowania uczniów chemią, poszerzanie ich wiedzy, ukazanie zagadnień chemicznych obecnych w życiu codziennym, nawiązanie pierwszego kontaktu ze środowiskiem laboratoryjnym, tzn. nauka posługiwania się szkłem i narzędziami laboratoryjnymi oraz odpowiednim zachowaniem podczas przeprowadzania eksperymentów zgodnie z zasadami bezpiecznej pracy, pogłębianie tematów związanych z ochroną środowiska oraz wdrażanie kultury ekologicznej podczas codziennych czynności.
Zrealizowana tematyka zajęć była następująca:
1. Przedstawienie planu pracy kółka chemicznego "Młodzi odkrywcy - chemicznie zakręceni" oraz omówienie zasad bezpiecznego eksperymentowania
2. Badanie właściwości wybranych substancji chemicznych
3. Wyznaczanie i porównywanie gęstości wybranych substancji chemicznych; badanie wpływu stężenia wodnych roztworów substancji na ich gęstość
4. Rozdział mieszanin niejednorodnych metodami dekantacji, filtracji oraz z użyciem rozdzielacza
5. Rozdział mieszanin jednorodnych metodami krystalizacji i chromatografii
6. Korozja; wpływ różnych czynników na szybkość korozji oraz badanie sposobów ochrony produktów stalowych przed korozją
7. Woda i jej rola w przyrodzie
8. Badanie wybranych właściwości fizykochemicznych wody
9. Woda jako rozpuszczalnik; rozpuszczalność substancji w wodzie, sporządzanie roztworu właściwego, koloidu, zawiesiny i roztworów nasyconych i nienasyconych
10. Zanieczyszczenia wód naturalnych; oczyszczanie wody metodą adsorpcji na węglu aktywnym, budowanie domowego filtra oczyszczającego wodę
11. Badanie właściwości gleb: określenie koloru, oszacowanie struktury gleby poprzez dotyk i oddzielenie, badanie pH gleby oraz zawartości węglanu wapnia
12. Skala pH, wskaźniki kwasowo – zasadowe; badanie pH roztworów z wykorzystaniem papierków wskaźnikowych, fenoloftaleiny, oranżu metylowego
13. Recykling świec – nadanie nowego życia niepotrzebnym świecom i przekazanie wyrobów na sprzedaż przez naszą szkołę podczas kiermaszu wielkanocnego
14. Jak powstają kwaśne deszcze? Otrzymywanie kwasu siarkowego (IV) i badanie jego wpływu na rośliny
Uczniowie zawsze byli zainteresowani przygotowanymi aktywnościami i chętnie uczestniczyli we wszystkich eksperymentach. Mam nadzieję, że dzięki tym zajęciom wprowadziłam uczniów w fascynujący, kolorowy świat chemii i pokazałam, że chemia jest wśród nas!
Karolina Jachym